劳动教育优秀实践项目 | 《中药种植助力乡村振兴劳动实践项目》

张春平，博士，副教授，硕士研究生导师。目前主要从事中药资源学、中药药理学、天然产物功能活性物质筛选等方面研究。主持国家自然科学基金1项，江苏省自然科学基金2项，江苏省高校自然科学基金1项，徐州市科技计划项目1项，徐州医科大学优秀人才科研启动基金1项，横向课题4项。以第一作者或通讯作者发表科研论文30余篇，SCI收录13篇，单篇最高被引频次35。申报发明专利5项，实用新型专利10项，外观专利3项。主要承担《生药学》、《临床生药学》、《药用植物学》及《名贵中药材鉴别》等课程的教学工作，承担校级重点教改课题3项，发表教学论文15篇。指导国家级大学生创新创业项目5项，指导学生获得江苏省第八届“互联网+”大学生创新创业大赛一等奖1项，第十二届“挑战杯”江苏省大学生创业计划竞赛金奖1项，全国生命科学竞赛特等奖1项（2022，创新创业类），第五届中国青年志愿服务公益创业赛国赛银奖1项，江苏省第六届及第七届“互联网+”大学生创新创业大赛二等奖各1项。

本项目依托校内及校外两个劳动教育实践基地进行实施，校内基地药学院药用植物园，其主体对象以药用植物为主，收集引种的植物可作为中药学和各相关学科研究的材料，并提供研究和实践基地。校外劳动实践基地选在贾汪区潘安湖街道马庄村，依托中药课程开辟中草药种植区，让村庄土地变成学生劳动实践基地。根据中草药植物生长的周期性、季节性、连续性的特点灵活安排讲授、实践的时间，有组织有计划地进行实践活动的开展，设置针对性的评价机制，有效提高学生实践学习的积极性，以劳动实践为主，做到理论和实践相合，把思想教育贯穿劳动技术课的始终。该项目以中草药种植为载体，进行“中药种植助力乡村振兴劳动实践”的探索，在实践中获取知识，提升劳动实践能力，形成日常生活中必备劳动技能的目标，符合践行社会主义核心价值观的要求，是对劳动教育的一次有意义的探索与实践。通过项目让学生在劳动中培养积极健康的劳动态度、劳动习惯和劳动观念。作为新时代的青年，更应该认识到劳动的光荣、劳动的魅力、劳动的价值。要从自身做起，尊敬劳动人民，尊重劳动成果，热爱劳动，辛勤劳动，以辛勤劳动、诚实劳动、创造性的劳动投入到伟大中国梦的实现之中去。

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培养高素质专门人才是普通高等学校的重要使命，但目前大学生劳动教育存在“不愿行动”或“不知如何行动”等问题，亟待建构更具操作性的实践原则，让新时代大学生成为和谐发展、更有尊严的时代新人，为中国特色社会主义事业培养“更高水平”的建设者和劳动者。劳动给了人们面对真实世界的机会，大学生劳动教育应当回归大自然、回归社会、回归生活，在劳动中直面真实世界，真正领悟“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的真谛。在此背景下，“中药种植助力乡村振兴劳动实践基地建设”项目便逐渐发展壮大。项目以“传承中药文化，助力乡村振兴，提高实践能力”为宗旨，弘扬崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神，鼓励同学们参与劳动，热爱劳动，在崇尚劳动中树立劳动观念，在热爱劳动中培养劳动态度，在辛勤劳动中淬炼劳动能力，在诚实劳动中锻造劳动品德。在项目实施过程中，同学们不仅可以增强自身劳动能力，助力乡村振兴，还可以学习到许多中药知识，提高自身综合素质。在未来，我们将继续探索建立以劳动课程为主体、基地为保障、专业学习与体力劳动相结合、“第一课堂”与“第二课堂”相融合的劳动教育机制，形成独属徐州医科大学的劳动育人实践教育模式。

树立“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”的观念。随着社会发展和科技进步，劳动形态和方式会发生变化，劳动内容会不断丰富，但劳动是推动人类社会进步的根本力量，是培养人、塑造人和发展人的重要手段，这一价值永恒不变。就高校而言，加强劳动观教育需要在全课程教学中渗透劳动观教育、组织开展多种形式的劳动实践、营造崇尚劳动的校园文化氛围上下功夫。唯有如此，才能让“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念在校园里深入人心。本项目以生为本，以劳动教育思想、生活教育思想为指导，面向全体学生，通过学习《生药学》、《临床生药学》等专业课程，使学生掌握相关专业知识，以校内实践基地为依托，创造性地把课堂教学和劳动实践紧密结合起来，把学生带进校外村庄中药种植基地，体验中草药种植过程，同时利用中药种植助力乡村振兴，形成从中药种植、日常养护、科普宣传，到跨学科项目研究、传统方式创新等体系化生产劳动，实现了让学生动手实践、出力流汗，在接受锻炼、磨炼意志中，培养崇尚劳动、尊重劳动的劳动价值观和良好的劳动品质。同时，以校外劳动实践基地为依托，引导当代青年大学生通过专业知识投身乡村振兴的时代浪潮中，充分大学生的发挥专业优势，通过劳动实践，服务社会！

（1）校内药用植物园劳动实践活动

主要以中药种植劳动实践为主，包括特色中药材的试种、日常维护、田间管理、物候观察、中药的简单加工炮制、中药标本的制作、中药康养产品的制作等工作，通过该劳动实践过程，可以提高学生的劳动动手能力、观察能力，拓展综合素质。

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（2）校外劳动实践基地建设

主要是通过成立大学生劳动实践团队，深入乡村，充分调研，利用专业知识，联动社会资源，为乡村振兴共享当代大学生的青春和力量。实践团队主要帮助村庄进行中草药种植的同时，提高中草药种植的产量和质量，为中药产业的高品质发展提供保障。

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