为深入贯彻落实新时代医学教育改革要求，锚定高水平医科大学建设目标，持续推进临床教学质量同质化与内涵发展，提升医学人才培养质量，2月6日至7日，学校成功举办2026年春季学期临床教学学术会议暨驻点教学单位集体备课会。会议以“精准·优化·同质·保障”为主题，相关学院、各附属医院、临床学院教学院长、教学管理人员、教研室主任及骨干教师260余人参加会议，共同探讨医学教育创新路径，凝聚校院协同合力，为新学期临床教学工作有序开展谋篇布局。
2月6日晚，临床驻点教学单位及相关学院分管教学工作的院长参加临床教学工作交流会。校党委常委、副校长郭栋出席会议并讲话，教务处处长高灿主持会议。教务处副处长颜景芝、赵子明分别就临床医学专业（本科）水平测试及执业医师资格考试成绩分析、审核评估反馈及临床医学专业认证要求作专题报告，深入剖析教学短板，提出改进措施，并部署下一阶段认证准备工作重点任务。与会人员围绕认证攻坚、教学质量持续改进等议题开展深入研讨，为次日会议顺利召开奠定基础。
2月7日上午，会议在学校主校区学术报告厅正式开幕。郭栋副校长出席开幕式并致辞，全面总结了2025年学校教学工作取得的成效，包括课程建设提质、专业排名攀升、教学成果丰硕、执业医师资格考试通过率提升等，代表学校向各驻点教学单位及全体教学工作者的辛勤付出表示衷心感谢。同时，他对照高水平医科大学建设要求及临床医学类专业认证标准，剖析了当前学校本科教育教学存在的不足与改进方向。他强调，要坚守“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，推进人工智能与教育教学深度融合，对标认证标准补齐短板，强化教学质量保障体系，筑牢医学教育质量生命线。
随后，六场高水平主旨报告依次呈现。中国医科大学原副校长孙宝志教授结合全球医学教育发展新形势，解读了国际医学教育认证标准与课程改革趋势，并结合我国医学教育改革实际，为学校课程体系优化提供参考；教育部临床医学专业认证工作委员会秘书长谢阿娜教授阐述了临床医学专业认证标准与实施路径、重难点应对策略；安徽医科大学国际学院院长李菲菲教授以“破茧·重构”为主题，分享了课程思政与专业教学深度融合的创新实践与思考；北京大学第一医院教育处处长齐建光教授探讨了医学人才岗位胜任力评价体系的构建与实施；中国医科大学智能医学学院副院长常世杰教授围绕人工智能赋能医学教育，介绍了智能教学工具在临床教学中的应用场景与路径；徐州医科大学附属医院麻醉科副主任刘苏教授则用“以学生为中心的教学创新改革”为题，展示了课堂教学改革的生动案例和显著成效。系列报告兼具前沿性和实操性，拓宽了教师教学思路，为新学期临床教学改革提供了坚实的理论与实践支撑。
当日下午，参会教师按临床课程分组开展集体备课，推动会议理念转化为教学实践。本次备课覆盖内、外、妇、儿等20余门核心课程，涵盖临床医学、麻醉学等多个专业，由各课程组长单位主持，围绕学情分析、大纲修订、思政融入、教学方法优化、考核评价设计、执业医师考试考点衔接等关键环节，通过说课、研讨、分工落实等形式，统一教学要求，明确教学重点，强化考试导向，为新学期临床教学同质化、规范化开展奠定基础。
本次会议既是对临床教学工作的全面总结，也是对新学期教学任务的系统部署，更是推动医学教育改革、对接专业认证、提升人才培养质量的关键举措。下一步，学校将强化校院协同、医教融合，推动教学理念与模式创新，深化课程与人才培养模式改革，以智慧教学赋能课堂，以认证标准引领质量建设，完善临床教学质量保障体系，着力培养具备岗位胜任力、人文情怀和创新精神的卓越医学人才，为健康中国战略实施提供人才支撑。
