近日，江苏省高等学校教学管理研究会教师教学发展工作委员会在江苏科技大学召开，我校教师教学发展中心报送的《新教师“三维赋能”培养模式实践》案例成功入选 “2025 年江苏省高校教师教学发展典型案例”，成为全省 12 个入选案例中唯一聚焦医学新教师培养特色实践样本的医学类本科高校，为医学类高校教师队伍建设提供可复制、可推广的徐医方案。
为贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》《省教育厅关于加强高校基层教学组织建设促进教学能力提升的指导意见》(苏教高(2022)1号)，江苏省高等学校教学管理研究会教师教学发展工作委员会组织开展了2025年江苏省高校教师教学发展典型案例征集活动，旨在打造一批江苏省高校教师发展特色活动品牌系列，加强江苏高校教师教学发展组织联盟的经验交流与成果积累。我校立足医学教育特殊性，针对新入职教师 “缺学科教学理论、缺实战教学技能、缺个性化成长路径” 的 “三缺” 痛点，构建 “线上线下混合研修+师徒结对带教+理论实践双轨考核”的一年期全周期、全方位的教师教学发展体系。在体系赋能方面，学校出台《新进教师教育教学能力培养实施方案》，不断完善校院两级联动机制，提供一体化教师发展支持服务，形成靶向破局的创新实践成果，经评审脱颖而出。
此次案例入选是对我校教师教学发展工作的充分肯定，更是对学校医学教育教学改革成果的有力印证。未来，我校教师教学发展中心将继续深化“医教融合”特色发展路径，持续完善教师教学发展体系，创新培养模式，为打造高水平医学教师队伍、提高人才自主培养质量提供坚实支撑。
